Chat GPT’yi yasaklamak yarardan çok zarar getirir
Bu utanç verici. Eğitimciler, teknolojinin yetenekleri ve sınırlamaları hakkında öğrencilerle aktif bir şekilde etkileşim kurarsa ve yeni akademik standartları tanımlamak için onlarla birlikte çalışırsa, ChatGPT ve daha geniş anlamda üretken yapay zeka, K-12 eğitimini benzeri görülmemiş bir ölçekte hem demokratikleştirebilir hem de yeniden canlandırabilir.
Cesur bir iddia, biliyorum. Ancak üretken yapay zekayı birkaç ay test ettikten sonra (isterseniz inek bir yaşlılık vakası), iyimserim. Sergi A? Üniversite başvuruları.
Bugünlerde üniversiteye başvurmak kadar zihinsel olarak yorucu çok az şey var ve ben ek makalelerime köle gibi çalışırken, ChatGPT’yi gerçek zamanlı bir düzenleyici olarak kullanma vaadi çekici geldi – kısmen potansiyel bir üretkenlik artışı, ancak çoğunlukla bir dikkat dağıtıcı olarak.
ChatGPT’ye noktalı virgüllerin iğrenç kullanımımı dikkatlice gözden geçirmesini, yazımı 0-10 arasında derecelendirmesini sağladım (sonuçlar düzensiz ve çıldırtıcıydı)2ve hatta bir kabul danışmanı olarak rol oynama. Tavsiyesi, modern üniversite makalesinin yaratıcı talepleriyle temelde bağdaşmıyordu ve ben de çoğunlukla görmezden geldim. Ancak, bir makineyle de olsa, yazdıklarımı “yüksek sesle” tartışma eylemi, daha sonra ne söylemek istediğimi anlamama yardımcı oldu. Kelimelerin ölçeğinden paragraflara kadar olasılıklar alanını sözlü olarak ifade etmek için ChatGPT’yi kullanmak kendi düşüncemi güçlendirdi. Ve bunu uyguladığım her alanda benzer bir şey deneyimledim, beşinci sınıf düzeyinde Fransızca çok mükemmel açıklamalardan insan kaslarının Latince adlarını deşifre etmeye kadar.
Bütün bunlar basit ama derin bir gerçeğe katkıda bulunuyor: İnternet bağlantısı olan herkesin artık özel dersle ilgili masraflar olmadan kişisel bir öğretmeni var. Elbette, kolayca aldatılan, biraz hayal gören bir öğretmen ama yine de bir öğretmen. Bunun etkisini abartmak zordur ve yeterli eğitim altyapısına sahip olmayan yetersiz hizmet alan ve yoksul topluluklarda olduğu kadar, öğrencilerin bireysel ilgi görmekte zorlandıkları büyük devlet okulları sınıflarında da önemlidir. Psikolog Benjamin Bloom’un 1980’lerin başında gösterdiği gibi, ustalaşana kadar bire bir eğitim, neredeyse tüm öğrencilerin sınıf ortalamasından iki standart sapma kadar daha iyi performans göstermelerine izin verdi (“yaklaşık %90 … seviyeye ulaştı … yalnızca en yüksek %20’nin ulaştığı”) ).
ChatGPT kesinlikle insan etkileşimini taklit edemez, ancak en sert eleştirmenleri bile bunun bu cephede doğru yönde atılmış bir adım olduğunu kabul etmelidir. Belki öğrencilerin sadece %1’i onu bu şekilde kullanacaktır ve belki bir insan öğretmenin yarısı kadar etkilidir, ancak bu düşük sayılarla bile, eğitim erişimini demokratikleştirme potansiyeli muazzamdır. Hatta pandemi sırasında ChatGPT var olsaydı, çok daha az öğrenci geride kalırdı diyecek kadar ileri giderdim.