okul öncesi destek | MIT Teknoloji İncelemesi

Çekiliş doğal bir deney yaratarak araştırmacıların, bir grup anaokuluna giderken diğerinin katılmadığı iki benzer öğrenci grubunun eğitimsel sonuçlarını izlemelerine olanak sağladı. Okul öncesi programlarla ilgili on yıllardır yapılan araştırmalarda, bu yaklaşım nadiren uygulanmıştır.

Sonuç: benzer geçmişlere sahip öğrenciler arasında, anaokuluna gidenlerin liseden hemen sonra üniversiteye kaydolma olasılıkları yüzde 8,3 daha yüksekti. Ayrıca herhangi bir zamanda üniversiteye devam etme oranında yüzde 5,4’lük bir artış oldu.

Pathak, “Bu oldukça büyük bir etki” diyor. “Bu büyüklükte etkileri olan okul temelli müdahaleler bulmak oldukça nadirdir.”

Çalışma, okul öncesi ve Massachusetts’in standartlaştırılmış testlerinde daha yüksek puanlar arasında bir bağlantı bulamadı. Ancak, katılan çocukların daha sonra daha az uzaklaştırma, daha az devamsızlık ve daha az yasal sistem sorunu dahil olmak üzere daha az davranış sorunu yaşadığını buldu.

Gerçekten de çalışmanın bulguları, akademik faydaların ötesinde, anaokuluna gidenlerin kendilerini beladan uzak tutan davranışsal alışkanlıklar öğrenebileceğini gösteriyor. Pathak, “Üniversite için bu uzun vadeli etkilerin arkasında ne olduğunu tahmin etmem gerekirse, bu bizim ana hipotezimizdir” diyor.

“Muhtemelen iki daha geniş ders var” diyor. “Erken çocukluk müdahalelerinin etkililiğini üçüncü sınıfa kadar durup kısa vadeli sonuçlara bakarak yargılayamayız. Bunu yapsaydın, Boston’ın programı hakkında tamamen yanıltıcı bir resim elde ederdin. İkincisi, test puanlarının ötesinde sonuçları ölçmenin gerçekten kritik olduğunu düşünüyorum.